读书笔记：儿童教育

儿童教育。

皮亚杰儿童思维发展四阶段

皮亚杰是建构主义流派的心理学家
他把儿童思维发展分为四个阶段分别是
①感知运动阶段（0-2岁）这个时期的孩子只能通过感觉例如看、听、触摸去感觉这个世界形成低级的认识，在这个阶段最重要的是儿童有了“工作记忆” 皮亚杰称为“客体永久性”，意思是并不会因为物品从面前消失就认为这个物体不存在了（例如把玩具藏起这个年纪的小朋友就会认为真的消失，再拿出来的时候就像魔术一样神奇）
②前运算阶段（2-7）岁，这个时期的孩子主要是发展语言技能，所以能用语言描述外部世界，比较大的特点是“泛灵论”（认为玩具等非生命物品有灵魂）、自我中心性（不能理解别人的感受）和不守恒（知道自己有一个哥哥但是不知道自己是哥哥的弟弟）
③具体运算阶段（7-12岁）开始具备低级具体逻辑思维（火柴棒计算），能进行简单的推理，最大特点是形成客体客体守恒性（也叫去集中化），去集中化是最大的特征（一杯水倒入形状不一样的杯子并没有变少）
④形式运算阶段（12岁以后）形成抽象逻辑思维（几何图形运算），之后慢慢发展和成人没有差异